Definição de metacognição

Metacognição , também conhecida como teoria da mente , é um conceito nascido em psicologia e outras ciências da cognição para se referir à capacidade dos seres humanos de imputar certas idéias ou objetivos a outros sujeitos ou mesmo a entidades .

O conceito, embora seja usado com bastante frequência em vários campos científicos, não é aceito pela Real Academia Espanhola (RAE) .

Especialistas assumem que essa habilidade é inata (de nascimento). Quando uma pessoa tem metacognição, ela é capaz de entender e ponderar o estado de sua própria mente e a de terceiros. A metacognição também assume a capacidade de antecipar o comportamento (self e outros) de perceber emoções e sentimentos.

Entre os pesquisadores mais renomados da teoria da mente, aparece o psicólogo e antropólogo britânico-americano Gregory Bateson , que começou a investigar essas questões em animais. Bateson notou que os filhotes de cachorros brincavam de ter brigas e descobriu que, por meio de sinais e indicações, percebiam se estavam diante de uma luta simulada no marco de um jogo ou diante de um confronto real.

Nos humanos, a metacognição começa a se ativar entre três e quatro anos de idade. Fala-se em ativação, uma vez que é uma capacidade encontrada desde o momento do nascimento, mas que é colocada em operação por meio de um certo estímulo apropriado a esse respeito. Depois do estágio quando criança, a pessoa usa constantemente a metacognição, mesmo inconscientemente.

Quando a metacognição não é desenvolvida, diferentes patologias podem surgir. Existem aqueles que acreditam que o autismo se origina de um problema da teoria da mente. Deve-se notar que existem diferentes avaliações para verificar como a metacognição é implementada na mente de um indivíduo.

Teorias sobre metacognição

Muitos especialistas definiram esse conceito, entre eles Yael Abramovicz Rosenblatt, que expressou que a metacognição é a maneira pela qual as pessoas aprendem a raciocinar e aplicar o pensamento ao modo de agir e aprender com o ambiente, para o qual a reflexão constante é usada. , a fim de garantir uma boa execução dos desejos ou pensamentos; para Sergio Barrón é a capacidade que temos de transcender e reutilizar os conhecimentos adquiridos e para Daniel Ocaña, é um macroprocesso que se caracteriza por uma capacidade de conscientização (voluntariamente controlada) que permite gerenciar todos os processos cognitivos, desde os simples aos complexos.

De qualquer forma, acredita-se que o primeiro que falou sobre esse conceito foi JH Flavell, especialista em psicologia cognitiva , que expressou que era sobre a maneira pela qual os processos cognitivos eram compreendidos e os resultados aos quais uma pessoa poderia chegar. através deles.

Do ponto de vista do construtivismo , podemos dizer que o cérebro não é considerado como um mero receptor de informação, mas sim que é construído com base na experiência e no conhecimento, e ordena a informação da maneira que ela sabe como fazê-lo. Isso quer dizer que a aprendizagem é exclusivamente relacionada à pessoa e à sua história, de modo que o aprendizado que ele desenvolve será altamente influenciado pelas experiências que ele viveu e por seu modo de entender e interpretar o conhecimento.

Aprender a aprender

Na educação , a metacognição é usada para se referir aos processos de aprendizagem que são propostos através de sistemas educacionais. Utilizando as habilidades de cada aluno para aprender e compreender seu ambiente, propõe-se um currículo de aprendizagem que se adapte a eles, aproveite-os e colabore com uma educação mais eficiente. Faça parte das habilidades , competências e do manejo das emoções que o aluno tem para ajudá-lo a adquirir o conhecimento da melhor maneira que ele possa apreendê-lo.

Podemos dizer para terminar que, através da metacognição, podemos entender e auto-regular nossa aprendizagem, planejando a maneira pela qual aprenderemos e avaliando nossas ações na dita situação de aprendizagem . Assim, poderíamos definir a metacognição com três conceitos relacionados ao conhecimento: consciência, controle e natureza .

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