Definição de polimodal

A noção de polimodal é usada na Argentina para nomear um ciclo educacional que vigorou até 2011 em várias regiões do país . O polimodal foi estendido por três anos e fazia parte do ensino médio , sem que fosse obrigatório.

Para acessar o polimodal, o aluno teve que completar o ciclo da Educação Geral Básica (EGB) , equivalente à Primária em outros distritos. Uma vez que o polimodal foi completado, o estudante pôde continuar com sua educação terciária ou universitária .

A polimodal surgiu em 1993 , quando foi implementada a chamada Lei Federal de Educação . Este ciclo foi substituído em 2006 , embora a sua validade tenha sido mantida por vários anos até que as várias ninhadas de alunos que o iniciaram pudessem completá-lo.

No sistema polimodal, além de tudo exposto até o momento, vale a pena conhecer os seguintes dados de interesse:
- Foi destinado a estudantes entre 15 e 17 anos de idade.
- Sua duração, como mencionamos, foi de 3 anos, durante os quais a carga total de trabalho ficou entre 40% e 50%.
-Eu vim a desenvolver o que eram os conteúdos comuns do EGB, mas de uma forma muito mais profunda.
-Em particular, os assuntos que os alunos tiveram foram Linguagem, Matemática, Ciências Sociais, Humanidades, Linguagens Artísticas e de Comunicação, Educação Física, Línguas Estrangeiras, Ciências Naturais, Formação Ética e Cidadania e Tecnologia.

A principal inovação do polimodal foi modificar a distinção entre educação primária (sete anos de duração) e educação secundária (cinco anos), para implementar uma obrigatoriedade de EGB de nove anos e polimodal ( não obrigatória ) de três anos. O polimodal também contemplou diferentes orientações de acordo com o interesse do aluno .

Muitos educadores argentinos apresentaram críticas do sistema polimodal desde seus primórdios, garantindo que prolongou a educação básica , mas não permitiu a incorporação de disciplinas específicas e necessárias para a futura incorporação de estudantes ao mercado de trabalho.

Em particular, muitas foram as vozes contra as quais surgiram no que diz respeito à implantação e desenvolvimento do polimodal. Entretanto, entre todos aqueles que foram notados, ao longo de sua existência, destacam-se de maneira especial:
- Foi uma educação tendenciosa e não geral.
-Não preparou adequadamente o aluno para entrar plenamente no que poderia ser o mercado de trabalho.
- Da mesma forma, foi-lhe dito que não daria aos alunos o treinamento necessário para poder depois realizar estudos superiores na universidade.
- Não ofereceu alternativa aos jovens que não quiseram continuar estudando ou que apresentaram sérias dificuldades nesse sentido. Ou seja, não contemplou a existência de propostas alternativas como, por exemplo, as escolas de comércio.
-Não tinha, segundo alguns detratores, uma estrutura realmente coerente e útil.

A coexistência do polimodal com o sistema educacional tradicional (primário / secundário) em nível nacional, por outro lado, causou confusão e várias complicações. Finalmente, a abolição deste ciclo educacional foi bem recebida pela maioria da comunidade educacional.

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